乐亭二中副校长王宏|我对师范生“U-G-S”协同培养的几点想法

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作为一名29年前从唐山师专体育系走出去的师范毕业生，今天（指2024年11月7日）重回母校参加报告会和座谈会，并就师范生“U-G-S”协同培养这个主题作发言，感到无比激动和荣幸。首先请允许我向母校的老师们致以最诚挚的感谢和祝福。

新时代教育强国建设需要高素质教师。高校师范生作为高质量教师队伍的重要人才支撑,为发展更高质量、更加公平的教育提供强有力的师资保障。教育家精神与“四有”好老师标准为师范生成长提供了激励与指引，为师范生专业素养的内涵与要求作出了界定，为师范生培养的目标与质量树立了标杆。

在师范生协同培养过程中，师范院校、县区教育局和基层中小学应该充分认识到这种培养模式的重要性，众志成城、同向发力，积极探索实施策略和保障措施，不断建立健全协同培养机制，不断提高师范生培养质量，为教育事业培养更多优秀的人才。

下面，我就师范生协同培养，从三个层面谈几点自己粗浅的想法，不妥之处，请各位领导、专家和老师们、同学们指正。

一.高质量推进师范生协同培养，师范院校要大力培养“精神灿烂、适应未来”的优秀师范毕业生。

师范院校是师范生培养的主体，承担着师范生教育的根本责任。在课程体系建设方面，师范院校应不断优化师范生课程设置，让师范生在模拟教学和真实课堂中不断磨练教学技能。在完成正常的校内教育教学任务的基础上，师范院校应紧密结合基础教育发展形势和中小学教学改革的实际需求，进一步加大改革创新学生培养和开放办学的力度。

一是时时处处教育和引导师范生努力成为精神灿烂的人。教育首先是道德事业，教师首先是道德教师。道德之光，让教师精神丰富起来，灿烂起来。唐山师院坚持“以抗震精神办学，以大钊精神育人”的办学理念，就是在努力培养“大仁大爱、大智大勇、大志大气”的未来教育家。刚才我们在学校宣传片里看到的几位师院毕业生都具有一个共同的精神特质——阳光向上、精进有为，这也是唐山师院最好的办学成果。

二是组织开展“上山看世界、下海听声音”活动。除常规的、必要的教育实习之外，师范院校要让师范生看看当下教育最真实的场景，定期组织师范生到我市或京津中小学名校开展研学实践活动。通过亲身体验和互动交流，让师范生进一步了解新时代教育发展趋势和教育现状，更全面、更直接地了解基础教育需求，增强“践行师德、学会教学、学会育人、学会发展”的能力。

三是定期组织开展“名师名家大讲堂”活动，邀请全国知名的教育大家、中小学名师和优秀校友为师范生作报告或经验分享，以此拓宽师范生的知识边界，引导师范生学习榜样、争当榜样，切实提升师范生的教育情怀、专业素养和教学能力。

今天上午的“教育家精神与新时代高素质专业化教师队伍建设暨师范生“U-G-S”协同培养报告会”安排了两位专家的讲座，让我开阔了教育的格局，也让我了解了一个更新的教育世界。这样的讲座活动非常有意义，切实让与会者受益匪浅。我们的师范生如果经常参加这样的讲座活动，他们的知识水平、专业素养一定会有很大的提升。今天中午我有一个想法，咱们师院可否组织开展“百名校友回校作汇报”活动，让他们把自己的从教经历、教书育人的智慧和心得向母校的老师们和同学们作一下汇报，这也有利于校友和老师们、同学们情感的沟通。

四是大力实施师范生“读写能力提升行动”。有一个事实毋庸置疑：大凡卓有成就的名师，在他们成长的过程中除了痴迷读书以外，还重视写作。读书、写作就像两个腾飞的翅膀，加快了他们专业成长的步伐，也成就了他们的未来。阅读和写作，是一名普通教师成长为优秀教师，骨干教师成长为名师的必经之路，也是师范毕业生的成长、成功之路。我自己的从教之路、我的成长经历也证明了阅读和写作对一名教师成长的重要性。目前，我所在的乐亭二中高度重视干部教师读书活动，我们常年坚持组织开展“细水长流读专著”和“我爱记格言”活动，不仅丰富了校园文化生活，也促进了干部教师综合素养和专业化水平的提升。今天上午我校陈云顺老师就在学校工作群分享了著名教育家叶澜的一段名言：“做有温度的教育，就是带着爱心走向学生，带着童心融入学生，带着感恩之心感化学生，带着一颗火热之心激发学生，带着一颗仁慈心尊重学生，将闪耀人性之光的真善美的种子播撒在学生的心田。”在高度重视师范生从教技能的培养和训练的基础上，师范院校应该持之以恒、多举措提升各个专业的师范生的读写能力，切实引导每一个师范生养成读书写作的良好习惯。

二.高质量推进师范生协同培养，县区教育局要多举措高效推进师范院校实习工作。

一是县区教育局要紧密对接师范院校，制定高质量的《师范生实习管理工作方案》，切实达到工作有目标、岗位有安排、食宿有保证、安全有保障。

二是将师范生实习管理工作列入教育局党组会议议题；召开局领导参加的欢迎实习教师专题会议，并要求相关中小学领导把实习教师接回学校。

三是由分管局长负责，组织开展全面的师范生实习管理自查工作，及时了解实习教师工作动态，认真听取师范院校和实习教师的意见建议，建立实习管理工作月报机制，全方位统筹指导师范生实习工作，并在教育局官方公众号上开设“师范生实习动态”专栏，及时宣传报道实习工作的亮点。

四是创造性开展“师院校友关爱实习生”活动，充分发挥本县区师院校友的特长和优势，积极引导师院校友为师弟师妹献爱心、办实事。

五是深度加强与师范院校的交流沟通，定期召开会议，及时解决实习工作中出现的问题；全面深入总结实习管理工作的经验做法，切实不断提升实习管理工作水平。

第三.高质量推进师范生协同培养，基层中小学要千方百计为实习教师提供多样化服务。

一是相关中小学要带着感情做好实习教师的服务保障工作，对办公、学习、休息、就餐等方面做好细致安排，确保实习教师有一个安心、舒适、安全、和谐的实习环境。

二是组织召开指导教师和实习教师见面会，欢迎各位实习教师的到来，并详细了解实习教师对实习工作的想法和建议，确保实习工作规范、高效、有序进行。

三是采取“一对一”的培养方式，选拔业务能力强、师德素质高的教师担任实习教师的指导教师，通过跟踪指导、定期座谈、集体备课、听评课、展示交流等多种方式，全面帮助实习教师成长，确保实习教师真正提高教学和育人能力。

四是定期组织召开实习教师座谈会，真心实意帮助和协调实习教师生活和工作中遇到的各种困难，及时将实习教师的工作情况和闪光点反馈给县区教育局和师范院校相关部门，切实发挥实习教师在学校工作中的积极性和主动性。

五是学校领导要用真心真情为实习教师做好实习鉴定，并为每一位实习教师提供一份有象征意义的礼物，如学校的办学成果集或书记校长及其他领导教师的个人教育专著等，以感谢他们为学校高质量发展作出的贡献。

师范生“U-G-S”协同培养模式是教育创新的璀璨明珠，它整合了各方资源，共同为培养新时代高素质师范生而努力。只要各方面统一思想、协同发力，切实不断提高协同培养的意识和水平，就一定能收获师范生协同培养的累累硕果。

最后，祝各位领导、各位老师、各位同学身体健康、万事如意！谢谢大家!

作者：王宏，河北乐亭第二中学党委委员、副校长 。本文系作者在2024年唐山师范学院师范生“U-G-S”协同培养座谈会上的发言提纲。

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